“从事科研工作，毫无疑问必须有扎实的基础，同时还要具备很好的学术品味与科学直觉，而这些都来自三个‘多’——多读文献，每篇都有可取之处；多请教人，每个人都有过人之处；多听报告，每个报告都有创新之处。”这是中国科学院院士、南方科技大学校长、清华大学教授薛其坤昨天送给青年大学生的建议。

今年6月24日，薛其坤获得了国家最高科学技术奖，他也是这一奖项有史以来最年轻的得主。同时，他也是国际凝聚态物理领域最高奖巴克利奖的首位中国籍获得者。昨天下午，在第八期“浦江科学大师讲坛”上，薛其坤作了题为“从量子反常霍尔效应到高温超导”的学术报告，并在报告结束后接受了本报记者专访。

攀登科研之巅，需要“勤”与“专”

薛其坤出生于山东临沂市蒙阴县，昨天他以家乡一曲悠扬的《沂蒙山小调》拉开学术报告的序幕。他说，自己从小就登山，所以更深切地知道做什么都得一步一个脚印，踏踏实实。长大后，科研就是他眼中的高山，“登山”30余年，薛其坤仿照荀子的《劝学》总结：“不积碎阶，无以胜高山。”

谈及自己在学术上取得的成就，薛其坤说，所谓“秘笈”，可用两句话概括。第一句话是“吃苦耐劳，异于常人”。他坦言，自己每天工作12个小时，每年工作330天，坚持早上7点到实验室、晚上11点离开的“7-11”式作息。第二句话是“追求极致，永无止境”，具体而言，就是要对实验仪器了如指掌，把每个实验做到自己能做的最好状态，把握好每个实验的每个细节。1987年，薛其坤刚进入中国科学院物理研究所，每天至少要试做3个扫描隧道显微镜的样品针尖，两年下来，他做了1000多个针尖。“此后，制作探针针尖对我来说是小菜一碟。”

正因这些“秘笈”，薛其坤团队掌握的实验技术，从分子束外延到扫描隧道显微镜，再到角分辨光电子能谱，一直在不断改进。研究的功能材料也从化合物半导体发展到宽禁带半导体，再到高温超导体，不断升级。

薛其坤提到，科研工作者应满怀豪情斗志，用无限的想象力，以“决眦”的科学态度“盯死”每天科研工作的细微。“假以时日，久久为功，定能登上科学和技术之巅！”

从事科研，应清醒思考自己所处何处

薛其坤最重要的科研成果之一是2013年首次在实验中发现量子反常霍尔效应，这也被称为“诺奖级发现”，被写入物理教科书。但薛其坤说：“我们的发现，包括过去很多科研成就，都是站在巨人肩膀上的成果。”

他谈到，从1826年欧姆定律的发现，到1879年霍尔效应的发现，再到1881年反常霍尔效应的发现，及至1980年德国科学家冯·克利钦第一次发现量子霍尔效应，打开了人类认识微观世界的一扇又一扇大门……从霍尔效应到量子霍尔效应，这一领域的研究成为科学发现的富矿。

“这充分说明了科学发展是渐进式的。”薛其坤由此谈到基础科研，在他看来，基础研究可以分为三个层次：第一个层次是“从0到1”的突破性原创发现，这往往是杰出的、少数科学家引领的发现。在突破性发现之后，更多的科学家及时跟上，在“1”之上开拓出很多新的方向，这可以说是基础研究中的“从1到10”。再然后是更多的科学家跟进，甚至带来了对其他科学领域的影响，可以说是基础研究中的“从10到100”。在这个过程中，还会有科学家在这些领域产生新的“从0到1”的突破。

“我们团队2013年在实验中发现量子反常霍尔效应，这一突破既有新世纪以来新材料诞生所带来的影响，也得益于以往中外科学家研究成果打下的基础。当然，科学家的成果给人类生活带来的影响是另一个层面的话题。”薛其坤认为，每一个科研人员都要了解，自己在科研处在“从0到100”的哪个阶段，尤其是学科带头人，要清醒地认识到自己究竟是处于对新研究的拓展阶段，还是在原创发现的阶段，或是可能开展新的方向的研究。惟有如此，才可能找到创新之路。

为人师，最看重学生的品质是“坚持”

物理学家身份之外，薛其坤也是一位教育工作者，他喜欢自己的这一身份，因为在他看来，年轻人是“科学界未来的希望”。他说：“我培养了120多名学生，他们大多数现在也是大学的教授。希望他们能够接力培养出‘一批又一批的科研登山者’。”

当被问到“最看重学生的哪个品质”时，薛其坤想了想后回答：“坚持。”

为人师时，薛其坤希望能够通过对学生思想上的引导，帮助他们认识到咬牙坚持攻坚科研难关的重要性。他坦言，由于研究的课题难度大，许多学生未必能在规定学制内拿出成果。为了追求更完善的研究结果而选择延迟毕业，这对不少学生来说是一种考验。对此，薛其坤提起自己的学生、如今的复旦大学物理系教授张童。“张童为了完成自己的实验延毕一年，但是收获了更好的研究结果，这可以算是科研中进阶的过程。”

当然，薛其坤也有做了多年研究却没有“完美产出”的学生，“通过坚持，他们也培养出了面对科研时的严谨态度以及攻克难题的坚韧心态”。这些学生毕业时，薛其坤也往往会帮助他们寻找适合的“下一站”。即便学生离开学术界，薛其坤也会在他们找工作时伸出援手。“他们虽然最终没有获得漂亮的成果，但在面对科研困境时的坚持和严谨，对他们未来从事任何工作都是很大的加分项。”

（原题：好的科研品味来自三个“多”）