田昊昕（中南民族大学）

据光明网报道，近日，浙江省台州中学公开招聘竞赛教练，待遇每年最高可达200万元，引发关注。浙江省台州中学一工作人员确认了该内容，并表示已经有人致电咨询此事。据临海市人民政府发布的《2026年浙江省台州中学公开招聘竞赛教练公告》中提到，为满足学校学科竞赛发展的需要，经研究，浙江省台州中学决定面向全国公开招聘高中数学、高中物理、高中化学学科竞赛教练共4名，其中数学2名、物理1名、化学1名。

用天价薪酬抢夺竞赛金牌教练，再将教练的价值转化为学生的竞赛成绩，这种想法看似十分高明高效，却无不透露出一种值得我们警惕的教育功利主义倾向，用有限的公共教育资源，去培育少数的“尖子生”，以竞赛奖牌的数量，来衡量教育的产出与价值，这样的教育模式，难道不是对大多数孩子的不公平吗？难道不是对公共经费的不合理利用吗？

不可否认，学科竞赛确实承载着选拔基础学科拔尖人才的功能，优秀的竞赛教练也确有其专业价值。但问题的关键在于，当一所公办普通高中，将如此巨额的资源集中投向极少数竞赛选手时，教育的公平性何在？

公共教育经费来源于全体纳税人，其首要使命是保障大多数学生享受优质均衡的教育，而非服务于少数人的精英冲刺。

这份招聘公告中，对教练的工作业绩要求十分清晰，五大学科奥林匹克竞赛全国决赛一等奖、二等奖、三等奖，省级赛区一等奖、二等奖。每一个奖项，都对应着明确的“身价”。那试问，那些没有竞赛天赋、却同样渴望成长的学生，他们在哪里？那些默默耕耘在日常教学一线、培养着成百上千普通学生的老师，他们的价值又该如何衡量？

一所学校开出天价年薪，其他学校为争夺生源和声誉，势必跟风效仿。于是，一场围绕竞赛金牌的战争就此展开。

很多学校势必会抱着一种“钱多就能挖到好教练，好教练才能出好成绩”的简单功利想法开展工作，那么教育资源就会进一步向少数头部学校和头部尖子生集中，加剧了教育的内卷与不公。

教育不是竞技场，学校不是名利场。教育的本质，是点燃每一个孩子心中的火焰，而非只照亮少数人的领奖台。

我们当然需要拔尖创新人才，但拔尖创新人才的培养，不能成为掐尖和集训，更不能以牺牲教育公平为代价。一个健康的教育生态，应当是普惠与拔尖的平衡，应当是对所有同学们的公平对待与教育资源的合理分配。

这种功利主义倾向，反映的更是整个社会对教育评价体系的焦虑。如今，升学率、竞赛奖牌成为衡量一个学校优劣、教师能力的核心指标，从学校到家长，都难以逃脱这种唯成绩论的思想侵蚀。

要扭转这一局面，需要地方政府和教育部门真正树立科学的教育政绩观，不能一边喊着公平教育、素质教育，一边又用天价年薪为资源垄断、掐尖培优推波助澜。

回到台州中学的招聘事件，我们无意苛责一所学校在现行评价体系下的现实选择。但我们有理由期待，作为公办教育的标杆，学校应当有超越奖牌榜的格局与担当。

200万的年薪，或许能买来一位金牌教练，但买不来教育公平的根基，更买不来孩子们全面发展的未来。

教育是慢的艺术，是静待花开的坚守。少一些急功近利的豪赌，多一些面向人人的普惠；少一些奖牌榜前的喧嚣，多一些课堂里的深耕。这才是教育应有的温度，也是社会对教育最朴素的期待。