据人民日报报道，近年来，研学市场迎来快速发展。热潮之下，研学形式化、逐利化等问题逐渐显现，甚至衍生出不少隐蔽套路，背离了研学育人的初衷。

研学旅行立足“研”与“学”，是课堂教育向外延伸的重要载体。教育主管部门多次发文明确，研学要结合地域人文、自然科普，设置体验、探究、实操类课程，重在引导学生走出书本、实地观察思考。优质研学或是走进博物馆跟着馆员了解文物历史，或是深入田间体验农耕劳作，在亲身参与中积累见闻。反观市面上一些速成研学，行程压缩至一日往返，大半时间耗费在通勤路上，所谓研学任务就是随手拍几张合影、填写制式表格，学习属性被无限弱化，娱乐消费成为核心。

乱象滋生，根源在于行业准入门槛偏低、监管细则落地滞后。当前研学承办主体混杂，旅行社、小型培训机构、课外辅导机构跨界入局，部分商家缺乏研学课程研发能力，直接套用旅游线路模板，靠着“名校游学”“科考探秘”等噱头，利用家长教育焦虑牟利。不少家长受内卷氛围裹挟，盲目跟风报名，只看重研学地点名头，忽略课程内容与师资配置，客观助长粗制滥造研学产品泛滥。更有部分学校以自愿报名为名，变相强制学生参加研学，和校外机构分成合作，让公益性研学沾染商业化杂质。

规范研学市场，既要收紧准入关口，也要厘清家校、机构三方权责。文旅、教育、市场监管部门可建立研学机构备案制度，对研学课程方案、师资资质、行程安排开展事前审核，严查无资质办学、虚假宣传、天价收费等违规行为。学校作为研学组织者，应当自主筛选合规合作方，公示研学明细报价与课程大纲，杜绝利益捆绑。家长跳出“名校研学=优质教育”误区，理性甄别项目内容，优先选择课程详实、师资透明的研学产品，拒绝为噱头溢价买单。

与此同时，各类公立场馆资源可适度对外开放，推出普惠型公益研学项目。各地博物馆、科技馆、农耕基地依托公共场馆资源，定期开设低价或免费研学课堂，用官方优质供给挤压劣质研学的生存空间。多地教育局试点的公益研学活动已经初见成效，由在编教师带队、依托本土资源设计课程，用低成本实现高质量研学，为行业树立范本。

教育从来没有捷径，研学贵在深耕细悟。去掉商业化包装、摒弃走马观花式打卡，回归以学为本的内核，才能让研学真正成为衔接书本与现实的桥梁，守护孩子走出课堂的求知初心。