■ 支教，不仅是教育帮扶的深化，更是新时代青年服务国家战略、助力乡村振兴的生动实践

■ 高校支教团的多元化实践，展现了“授人以鱼”迈向“授人以渔”的进阶

从实验室到田间地头，从数字世界到运动场地，高校支教正在以多元化的专业实践，为乡村教育注入全新活力。据报道，当前，大学生支教早已超越了传统课堂的知识传递，正以美育、科技、劳动、体育等更为丰富的维度，滋养着乡村孩子的精神世界，为他们的成长打开更广阔的空间。

一说到支教，很多人会想到支教是建立优质教育资源共享的常态化机制，能够缓解受援地优秀教师不足的矛盾，带动受援学校整体提升教育教学水平。而如今，支教正在发生深刻变化，既体现在教育教学内容更丰富，也体现在教育教学方式更多元。

支教，一方面可涵养支教者的社会责任感和奉献精神；另一方面，可让优质教育资源跨越地理鸿沟，为乡村孩子打开更广阔的世界，激发孩子的潜能，培养孩子的完整人格。

诚如报道所谈到的，在新疆和田加依乡，孩子们把建筑外墙当画布，为心中的昆仑山涂上色彩；在云南南华县，学生们凝视屏幕，跟着千里之外的东南大学研究生支教团的哥哥姐姐，一步步组装起太阳能小车模型；在广西资源县田间，中学生与支教研究生并肩劳作，一锹土、一瓢水，种下了树苗，也对土地与劳动产生了全新认知……由此可见，这种支教不仅是知识的传递，更是精神世界的滋养，让乡村教育更有广度与深度，让乡村孩子更为受益。

进一步看，这种支教，不仅是教育帮扶的深化，更是新时代青年服务国家战略、助力乡村振兴的生动实践。教育部等四部门曾发文《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》指出，“加强城乡教师合理流动和对口支援”。还提出，选派城镇优秀教师到艰苦一线支教。在这种背景下，来自高校的大学生踊跃支教，发挥所长，意义重大。

高校支教团的多元化实践，展现了“授人以鱼”迈向“授人以渔”的进阶。具体来说，美育唤醒感知与表达，科技播种逻辑与创新的火种，劳动教育联结手脑与大地，体育锤炼意志与体魄，这种培养模式的深化，让乡村孩子更有改变命运的动力，也更能激发他们建设家乡的责任意识。

有一个细节是，一些孩子表示，“要把学到的本领用在家乡”。其背景是，高校支教团带过去的沉浸式劳动教育，不仅锻炼了学生的实践能力，更让他们深刻体会到劳动的价值与家乡的发展潜力，进一步激发了学生热爱家乡、建设家乡的情感认同。

也要看到，这种支教实现的是双向奔赴。大学生将前沿课题、跨学科视角带到田野，让实验室里的智慧在现实土壤中试炼生根；乡村的广阔天地与真实问题，又为学术研究提供了无可替代的“活水”源头与社会观照。这就打破了象牙塔的隔膜，让知识生产听见“大地的心跳”。无论是数字技术弥合信息鸿沟，还是生态知识助力可持续发展，专业实践在解决真问题中实现了其社会价值，而青年学子也在这一过程中深化了对国情的认知，从而厚植家国情怀。由此说明，支教不仅是付出，更是一场双向的成长。

大学生支教的意义，早已超越了简单的知识传递。以教育为桥，让优质教育资源跨越地理鸿沟，为乡村孩子打开更广阔的世界；以青春为笔，在乡村振兴的画卷上描绘希望与梦想；以责任为基，在服务国家战略中实现人生价值……这就是新时代支教的深刻价值，也是青春应有的责任担当。

事实证明，青春遇见乡村，知识遇见田野，梦想遇见责任，便会迸发出绚烂的火花。大学生支教，正在以多元化的专业实践，为乡村教育注入全新活力，为乡村振兴注入源源不断的青春动能。这跨越山海的奔赴，最终是为了让每一粒种子都能找到属于自己的土壤，在共同的星空下，拥有自由而丰沛的成长，让乡村振兴蹄疾步稳，拥有更强劲的动力。

（作者系媒体评论员）