5月13日，广西百色一女子发视频称，右江区实验小学家委会强制给家长排班轮值护学岗，自己被迫抱着2个月大的婴儿站岗。15日，百色市右江区教育局发布情况通报，“护学岗”工作遵循家长自愿参与的原则，但在具体执行过程中，因采用简单轮值模式，且未及时根据实际情况做好人员协调补位工作，导致出现家长带婴儿共同值守的情况，目前已责成学校整改，确保类似情况不再发生。（5月15日 九派新闻）

事件中最刺眼的，是“自愿原则”沦为形式主义的遮羞布。家委会声称“自愿参与”，但排班采用简单轮值模式，连哺乳期的母亲都被列入排班名单。怀抱婴儿的母亲既要照顾年幼的孩子，又要分心履行执勤职责，在面对突发情况时，不仅难以迅速做出有效应对，自身和孩子的安全也可能陷入被动局面，这样的安排实在是缺乏人性化考量。

这种“家长站岗”的风潮并非个案。从打扫教室到监考阅卷，从组织春游到筹办晚会，家校合作的边界正被不断突破。表面看，这是学校发动家长参与的“创新”；实质上，却是教育责任层层下压的缩影。学校将本应投入的安保经费、管理精力换算成家长的“义务”，既节省成本，又规避风险。而家长在“为了孩子”的情感绑架下，往往选择默默承受。这种畸形的合作模式，暴露了教育体系中的权责失衡：学校将自身角色从“教育主体”退化为“任务发配方”，家长则从“参与者”异化为“免费劳动力”。

更深层的矛盾，在于教育公共性的消解。教育本应以普惠性、公益性为基石，但学校不断将成本与责任向家庭转嫁，教育便悄然滑向“拼父母”的赛道，这可能会导致教育不公平现象的发生。当“护学岗”变成家长时间、精力、社会资源的较量，更危险的是，这种模式向孩子传递着扭曲的价值观——规则可以靠人情绑架执行，责任能够用形式主义敷衍。

学校作为专业教育机构，应守住安全管理的底线，厘清家校责任的边界。护学岗若确有必要，应通过聘请专业保安、联动社区警力来实现，而非将家长编入“执勤大军”。对于家长参与，必须严格遵循自愿原则，且建立弹性机制：照顾生病老人、哺乳期母亲、异地务工者等群体应有豁免渠道。相关部门也不能止于“要求整改”，更需制定家校合作负面清单，明确哪些事务属于学校职责，哪些可邀请家长辅助，防止“无限责任”的蔓延。

教育的美好，本应在于用知识照亮成长之路，而非用形式主义的锁链捆住每一个家庭。护学岗的真正意义，不该是让家长在疲惫中“表演负责”，而是让每个孩子懂得：他们的安全，会由专业者守护；他们的成长，将由全社会托举。

来源：红网 陈科言